Utječe li akustičko uređenje učionice na učenje?

Kada se usredotočimo na problem buke u učionicama i njezinog odnosa s učenjem, neophodno je govoriti o talijanskoj fizičarki Arianni Astolfi. Ova žena, koja je studirala građevinsku fiziku na Sveučilištu u Torinu, odlučila je usmjeriti svoje istraživanje na akustičnu obradu učionica. Razlog, njezina djeca.

Kad su krenuli u školu, žalili su se da ne razumiju dobro svoje učitelje. Odlučila je razgovarati s školom i sudjelovala je na nekoliko nastava u učionici zajedno s djecom. Mogla se uvjeriti koliko je stresno zvučno okruženje tih prostora, koji su, osim toga, pripadali starim zgradama i nisu bili građeni s naglaskom na akustiku prilikom održavanja nastave.

To je, zajedno sa sastancima koje je održao s profesorima i osobljem centra, dovelo do početka njegova istraživačkog i edukativnog rada o odnosu između akustične obrade učionice i njezina utjecaja na učenje.

U svom istraživačkom radu, procijenila je akustično okruženje u 51 srednjoškolskoj učionici i pratila govor nastavnika u njima. Promatrala je kako to utječe na učenički uspjeh i koncentraciju, dobivajući vrlo iznenađujuće rezultate, kao što su, na primjer:

• Razgovori učenika u učionicama bili su izvor buke koji najviše smeta, dok su isprekidani zvukovi poput koraka smetali više od stalnih
• Njihov rad rezultirao je projektom „IO ASCALTO”, čiji je cilj pomoći djeci s disleksijom da se nose sa svojim stanjem kroz bolju akustiku. To je zato što postoji čvrsta teoretska osnova za ovu vezu između disleksije i slušne obrade u mozgu, što proizvodi nepodudarnost između ritma govora i njegove neuronske aktivacije
• Zaključio je da su vremena reverberacije oko 0,75 sekundi korisna za govor učitelja kako bi njegova poruka stigla jasno do razreda, kao i u pogledu zvučnog napora koji sam učitelj mora uložiti svojim glasom.
• Uspio je utvrditi postojanje značajne veze između jasnoće govora i brzine čitanja kod djece.

Cijeli rad pod vodstvom Astolfija doveo je do talijanskog standarda koji je odobren 2020. godine, UNI 11532-2:2020. Standard definira akustične deskriptore koji predstavljaju akustičnu kvalitetu i referentne vrijednosti za školski, komunikacijski/kolektivni, kolektivni sektor te male konferencijske i/ili multifunkcionalne dvorane.

Iako ovaj standard danas vrijedi samo u Italiji, predstavlja veliki napredak kao mjerilo za ostale zemlje.

Posljedice loše akustičke obrade

Neke od posljedica uzrokovanih lošom akustičnom pripremom učionice u kojoj se odvija proces učenja koje možemo nabrojati su:

• Teškoća u razumijevanju riječi: U okruženju s visokom reverberacijom, riječi se mogu miješati i preklapati, što otežava razumijevanje govora. To može negativno utjecati na proces razvoja jezika i komunikacije, kao i na razumijevanje predstavljenih informacija.
• Smanjenje pažnje i koncentracije: Pozadinska buka uzrokovana reverberacijom može ometati učenike i smanjiti njihovu sposobnost koncentracije na zadatak koji je pred njima. To može negativno utjecati na zadržavanje informacija i aktivno sudjelovanje u procesu učenja.
• Problemi u ponašanju: Stalna izloženost buci povezana je s promjenama u ponašanju djece, uključujući razdražljivost, agresivnost i poteškoće s koncentracijom.
• Problemi s auditivnom obradom: Okruženje s visokom reverberacijom može otežati auditivnu obradu, posebno kod djece s poteškoćama u učenju. To može rezultirati poteškoćama u slijeđenju uputa, obradi verbalnih informacija i razumijevanju ključnih koncepata.
• Auditivni umor: Kontinuirana izloženost bučnom okruženju zbog reverberacije može dovesti do auditivnog umora. Auditivni umor može otežati učenicima održavanje angažiranosti u učenju tijekom dana.

Ključevi za optimalnu akustičku prilagodbu

Iz svega navedenog u ovom postu možemo zaključiti da akustička obrada učionice ne predstavlja samo poboljšanje u procesu učenja samom po sebi, već i u pogledu zdravlja nastavnika na srednji i dugi rok, atmosfere u učionici što se tiče ponašanja učenika, ili smanjenja razine stresa i anksioznosti i kod učenika i kod nastavnika.

Tehnologija koju ISINAC nudi kroz svoja rješenja za akustičnu obradu za smanjenje eha i reverberacije predstavlja izvor akustične udobnosti koju karakterizira:

– Jednostavna ugradnja
– Prilagođenost dizajnu i namjeni prostora, uz mogućnost prilagodbe
– Visoke performanse i nizak utjecaj na okoliš
– Otpornost na vatru i hipoalergenost
– Ali prije svega učinkovitost

Ako imate u ruci projekt ovih karakteristika ili poznajete nekoga tko u svakodnevnom životu pati od posljedica loše akustične obrade u učionici, ne oklijevajte i kontaktirajte nas. To je velik problem koji s tvrtkom ISINAC ima jednostavno i brzo rješenje.

Na kraju, ako imate malo vremena, pozivam vas da upoznate LEO-a, dječaka s oštećenjem sluha koji nam priča kako mu se život promijenio zahvaljujući akustičnim panelima tvrtke ISINAC.

Oznake: zvučna apsorpcija · bez buke · povratak u školu