Ovplyvňuje akustická úprava učebne proces učenia?

Keď sa chceme zamerať na problém hluku v triedach a jeho vzťah k učeniu, je nevyhnutné spomenúť taliansku fyzičku Ariannu Astolfi. Táto žena, ktorá študovala stavebnú fyziku na Turínskej univerzite, sa rozhodla zamerať svoj výskum na akustickú úpravu tried. Dôvodom boli jej deti.

Keď začali chodiť do školy, sťažovali sa, že dobre nerozumejú svojim učiteľom. Rozhodla sa porozprávať so školou a zúčastnila sa na niekoľkých vyučovacích hodinách v triede spolu s deťmi. Mohla sa presvedčiť, aké stresujúce bolo zvukové prostredie týchto priestorov, ktoré navyše patrili do starých budov a neboli postavené s ohľadom na akustiku pri výučbe.

To ho spolu so stretnutiami, ktoré absolvoval s učiteľmi a personálom centra, priviedlo k začiatku jeho výskumnej a osvetovej činnosti zameranej na vzťah medzi akustickou úpravou triedy a jej vplyvom na učenie.

Vo svojej výskumnej práci vyhodnotila akustické prostredie 51 stredoškolských tried a monitorovala reč učiteľov v nich. Pozorovala, ako to ovplyvňuje výkon a sústredenie študentov, pričom dosiahla veľmi prekvapivé výsledky, ako napríklad:

• Rozhovory študentov v triedach boli najrušivejším zdrojom hluku, pričom prerušované zvuky, ako napríklad kroky, rušili viac ako tie konštantné
• Jej práca viedla k projektu „IO ASCALTO“, ktorého cieľom je pomôcť deťom s dyslexiou zvládať ich stav prostredníctvom lepšej akustiky. Je to preto, že existuje solídny teoretický základ pre toto prepojenie medzi dyslexiou a sluchovým spracovaním v mozgu, čo vytvára nesúlad medzi rytmom reči a jej neurónovou aktiváciou
• Dospela k záveru, že doby reverberácie okolo 0,75 sekundy sú prospešné pre reč učiteľa, aby jeho odkaz dorazil do triedy jasne, ako aj vzhľadom na zvukovú námahu, ktorú musí sám pedagóg vynaložiť svojím hlasom.
• Podarilo sa jej určiť existenciu významného vzťahu medzi zrozumiteľnosťou reči a rýchlosťou čítania u detí.

Všetka práca vedená Astolfim viedla k schváleniu talianskej normy v roku 2020, UNI 11532-2:2020. Norma definuje akustické deskriptory reprezentujúce akustickú kvalitu a referenčné hodnoty pre školský, komunikačný/kolektívny sektor, malé konferenčné a/alebo multifunkčné miestnosti.

Hoci táto norma v súčasnosti platí iba v Taliansku, predstavuje veľký pokrok ako referenčný bod pre ostatné krajiny.

Následky nesprávnej akustickej úpravy

Niektoré z následkov spôsobených zlou akustickou úpravou triedy, v ktorej prebieha vzdelávací proces, ktoré môžeme vymenovať, sú:

• Problémy s porozumením slov: V prostredí s vysokou reverberáciou sa slová môžu miešať a prekrývať, čo sťažuje porozumenie reči. To môže negatívne ovplyvniť proces vývoja reči a komunikácie, ako aj porozumenie prezentovaným informáciám.
• Pokles pozornosti a koncentrácie: Hluk v pozadí spôsobený reverberáciou môže študentov vyrušovať a znižovať ich schopnosť sústrediť sa na danú úlohu. To môže negatívne ovplyvniť uchovávanie informácií a aktívnu účasť na procese učenia.
• Problémy so správaním: Sústavné vystavovanie sa hluku sa spája so zmenami v správaní detí, vrátane podráždenosti, agresivity a ťažkostí so sústredením.
• Problémy so sluchovým spracovaním: Prostredie s vysokou reverberáciou môže sťažiť sluchové spracovanie, najmä u detí s poruchami učenia. To môže viesť k problémom pri dodržiavaní pokynov, spracovaní slovných informácií a chápaní kľúčových konceptov.
• Sluchová únava: Neustále vystavovanie sa hlučnému prostrediu v dôsledku reverberácie môže viesť k sluchovej únave. Sluchová únava môže študentom sťažiť udržanie pozornosti pri učení počas celého dňa.

Kľúče k optimálnej úprave akustiky

Z toho všetkého, čo bolo uvedené v tomto príspevku, môžeme usúdiť, že akustická úprava učebne znamená nielen zlepšenie samotného procesu učenia, ale aj strednodobé a dlhodobé zdravie učiteľa, atmosféru v triede čo sa týka správania študentov, alebo zníženie úrovne stresu a úzkosti tak u žiakov, ako aj u učiteľov.

Technológia, ktorú ISINAC ponúka prostredníctvom svojich riešení akustickej úpravy na zníženie ozveny a reverberácie, predstavuje zdroj akustického komfortu charakterizovaný tým, že je:

– Jednoduchá inštalácia
– Prispôsobená dizajnu a použitiu miestnosti, možnosť prispôsobenia
– Vysoký výkon a nízky dopad na životné prostredie
– Ohňovzdorné a hypoalergénne
– Ale predovšetkým účinné

Ak máte v ruke projekt takého charakteru, alebo poznáte niekoho, kto vo svojom každodennom živote trpí dôsledkami zlej akustickej úpravy v triede, neváhajte a kontaktujte nás. Je to veľký problém, ktorý má s ISINAC jednoduché a rýchle riešenie.

Na záver, ak máte trochu času, vás pozývam spoznať LEO, chlapca s poruchou sluchu, ktorý nám hovorí, ako sa jeho život zmenil vďaka akustickým panelom ISINAC.

Značky: zvuková absorbia · bez hluku · späť do školy