Ali akustična ureditev učilnice vpliva na učenje?

Ko se osredotočamo na problem hrupa v učilnicah in njegovega vpliva na učenje, je nujno omeniti italijansko fizičarko Arianno Astolfi. Ta ženska, ki je študirala gradbeno fiziko na Univerzi v Torinu, se je odločila osredotočiti svoje raziskave na akustično obdelavo učilnic. Razlog: njeni otroci.

Ko sta začela obiskovati šolo, sta se pritoževala, da svojih učiteljev ne razumeta dobro. Odločila se je govoriti s šolo in se skupaj z otroki udeležila več poukov v razredu. Lahko se je prepričala, kako stresno je zvočno okolje v tistih prostorih, ki so poleg tega spadali k starim zgradbam in niso bili zgrajeni z mislijo na akustiko med izvajanjem pouka.

To je skupaj s sestanki, ki jih je imel s profesorji in osebjem centra, privedlo do tega, da je začel svojo raziskovalno in ozaveščevalno dejavnost o povezavi med akustično obdelavo učilnice in njenim vplivom na učenje.

V svoji raziskovalni dejavnosti je ocenila akustično okolje 51 srednješolskih učilnic in spremljala govor učiteljev v njih. Opazovala je, kako to vpliva na učno uspešnost in koncentracijo učencev, pri čemer je dobila zelo presenetljive rezultate, kot so na primer:

• Pogovori učencev v učilnicah so bili vir najbolj motečega hrupa, medtem ko so bili občasni zvoki, kot so koraki, bolj moteči kot stalni zvoki
• Njihovo delo je privedlo do projekta „IO ASCALTO“, katerega cilj je pomagati otrokom z disleksijo obvladovati njihovo stanje z boljšo akustiko. To je posledica trdne theoretski osnove za to povezavo med disleksijo in slušno obdelavo v možganih, ki povzroča neskladje med ritmom govora in njegovo nevronsko aktivacijo
• Ugotovil je, da so odmevni casi okoli 0,75 sekunde koristni za učiteljev govor, da njegovo sporočilo jasno doseže razred, kot tudi glede napornega napora, ki ga mora s svojim glasom vložiti sam učitelj.
• Uspelo mu je ugotoviti obstoj pomembne povezave med jasnostjo govora in hitrostjo branja pri otrocih.

Celotno delo, ki ga je vodil Astolfi, je privedlo do italijanskega standarda, ki je bil odobren leta 2020, UNI 11532-2:2020. Standard opredeljuje akustične dejavnike, ki predstavljajo akustično kakovost, ter referenčne vrednosti za šolski, komunikacijski/kolektivni, kolektivni sektor, manjše konferenčne in/ali večnamenske dvorane.

Čeprav ta standard danes velja samo v Italiji, predstavlja velik napredek kot referenca za preostale države.

Posledice slabe akustične obdelave

Nekatere posledice, ki jih povzroča slaba akustična ureditev učilnice, v kateri poteka učenje, ki jih lahko naštejemo, so:

• Težave pri razumevanju besed: V okolju z visoko odmevnostjo se besede lahko mešajo in prekrivajo, kar otežuje razumevanje govora. To lahko negativno vpliva na proces razvoja jezika in komunikacije ter na razumevanje posredovanih informacij.
• Upad zbranosti in koncentracije: Hrup v ozadju, ki ga povzroča odmev, lahko moti učence in zmanjšuje njihovo sposobnost zbranosti pri nalogi. To lahko negativno vpliva na pomnjenje informacij in aktivno sodelovanje v učnem procesu.
• Težave z vedenjem: Stalna izpostavljenost hrupu je povezana s spremembami v vedenju otrok, vključno z razdražljivostjo, agresivnostjo in težavami s koncentracijo.
• Težave z auditivem procesiranjem: Okolje z visoko odmevnostjo lahko oteži slušno obdelavo, zlasti pri otrocih z učnimi težavami. To lahko privede do težav pri sledenju navodilom, obdelavi besednih informacij in razumevanju ključnih konceptov.
• Slušna utrujenost: Nenehna izpostavljenost hrupnemu okolju zaradi odmeva lahko vodi do slušne utrujenosti. Zaradi slušne utrujenosti je lahko učencem težje ostati zbrani pri učenju ves dan.

Ključ do optimalne akustične obdelave

Iz vsega v tem prispevku lahko zaključimo, da akustična obdelava učilnice ne pomeni le izboljšanja učnega procesa samega po sebi, temveč tudi srednje- in dolgoročno zdravje učitelja, okolje v učilnici glede vedenja učencev ali zmanjšanje ravni stresa in tesnobe tako pri učencih kot pri učiteljih.

Tehnologija, ki jo ISINAC ponuja prek svojih rešitev za akustično obdelavo za zmanjšanje odmeva in reverberacije, predstavlja vir akustičnega udobja, za katerega je značilno, da je:

– Enostavno za namestitev
– V skladu z zasnovo in uporabo prostora, prilagodljivo
– Visoka učinkovitost in majhen vpliv na okolje
– Odporno na ogenj in hipoalergeno
– Predvsem pa učinkovito

Če imate v teku projekt takšnih značilnosti ali poznate nekoga, ki vsakodnevno trpi posledice slabe akustične obdelave v učilnici, ne oklevajte in stopite v stik z nami. To je velika težava, ki ima z ISINAC enostavno in hitro rešitev.

Nazadnje, če imate nekaj časa, vas vabim, da spoznate LEO, dečka s težavami s sluhom, ki nam pripoveduje, kako se je njegovo življenje spremenilo zahvaljujoč akustičnim panelom ISINAC.

Oznake: zvočna absorpcija · brez hrupa · nazaj v šolo